ВКР СУП

Актуальность темы – степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).

Апробация результатов исследования — опыт представления, защиты и использования основных идей и результатов.

Например:

-    научные публикации по теме исследования (статьи, тезисы);

-    выступления на научно-практических конференциях;

-    выступления на научно-педагогических форумах;

-    использование результатов исследования в практической работе.

Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких–либо явлений. После формулирования объекта, предмета, цели исследования строится гипотеза — предположение о наличии, отсутствии или виде связей между изучаемыми явлениями, о характере этой связи, закономерностях динамики явлений и т. п. — и дается логическое обоснование этого предположения. Гипотеза направлена на доказательство предполагаемой взаимосвязи между изучаемыми явлениями, определение условий, при которых обозначенная связь осуществляется.

При формулировке и проверке гипотез следует учитывать, что:

-    гипотеза должна формулироваться позитивно («такие-то действия приведут к таким-то изменениям…»);

-    гипотеза должна быть верифицируемой, т. е. проверяемой (доказываемой или опровергаемой) с помощью научных методов;

-    понятия и суждения предположительного характера, которые фигурируют в гипотезе, должны быть достаточно четкими и конкретными;

-    гипотеза не должна быть самоочевидной (например, то, что повышение мотивации активизирует процесс самоопределения, понятно без всяких проверок и доказательств).

Когда в исследовании используются методы статистической обработки результатов диагностического обследования (корреляционный анализ диагностированных факторов, дисперсионный анализ и др.), необходимо выдвижение статистических гипотез: Н₀ — показатели Х не имеют значимых связей с факторами Y и Z; Н₁ — показатели Х значимо связаны с факторами Y и Z.

Идея – определяющее положение в системе взглядов, теорий и т.п. Содержит не только объект изучения, но и сознание цели, перспективы познания и практического преобразования действительности.

Исследование научное – процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности, характеризующийся объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. По способу изучения предмета исследования различают:

-    методы теоретического уровня (абстрагирование, восхождение от абстрактного к конкретному, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование, формализация, идеализация и др.);

-    методы эмпирического уровня (наблюдение, опрос, анализ продуктов деятельности, эксперимент и т. д.);

-    методы обработки полученных данных: качественные (интерпретация) и количественные (методы математической статистики).

Выбор методов исследования опирается на понимание специфики объекта и предмета исследования. 

Методика исследования – система конкретных приемов, техник или способов осуществления какого–либо исследования, которые определяются поставленными задачами, условиями проведения исследования и описываются во второй (эмпирической) главе.

Моделирование – изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих познание. Модель всегда соответствует объекту– оригиналу в тех свойствах, которые подлежат изучению, но в то же время отличаются от него по ряду других признаков, что делает модель удобной для исследования изучаемого объекта.

Научная новизна – характеристика того прироста знания, которое было впервые получено в процессе проведения данного исследования; личный вклад автора в теоретическую разработку исследуемой проблемы: уточнение понятия, разработка классификации, выявленная закономерность, обоснование принципов.